Docentes que inspiran a aprender

26 de Septiembre de 2017 en Educación, noticias inicio

Docentes que inspiran a aprender

Por: Diana Carolina Escobar

“Ya no pienso en la magistralidad. Para qué decirles a los estudiantes cómo hacer las cosas si ellos pueden investigar y compartir entre ellos cómo van avanzando”, dice Josué Machuca. Este profesor de Tecnología de la I. E. José María Bernal cambió las clases magistrales por actividades guiadas para lograr que sus estudiantes desarrollen aplicaciones que ayuden a la comunidad a mejorar el uso de los servicios públicos, integrando, además, las asignaturas de Física y Artística. “Fue un mecanismo muy diferente de llegarles y eso me marcó como profesor”, cuenta.

Reimaginar la escuela como un lugar que responda a los retos de la sociedad del siglo XXI, invita a resignificar el rol de sus maestros. En Generación N, iniciativa de Ruta N desarrollada por Parque Explora, los docentes evidencian cómo se transforma su rol al poner en práctica la estrategia pedagógica del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), para motivar a los estudiantes a acercarse al conocimiento desde la resolución de problemas, el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y la comunicación.

La metodología del ABP permite que los maestros comprendan las necesidades de sus estudiante y, a partir de esto, proponer preguntas y problemas que despierten las ganas de saber y desencadenen experiencias de aprendizajes significativas que pasen por la emoción. “El proyecto funcionó porque los estudiantes se sintieron involucrados con las preguntas que tenían que ver con realidades y problemáticas en torno a la diversidad en su comunidad”, cuenta Susana Yepes, docente de la I.E. Lusitania Paz de Colombia. Sus estudiantes reflexionaron sobre temas como la homofobia, el racismo, la religión y el acoso escolar; y plasmaron sus aprendizajes en videos, integrando las áreas de Religión, Artística y Biología.

Ser docente en la escuela de hoy significa cambiar la pedagogía de la respuesta por la de la pregunta, motivando el aprendizaje desde las inquietudes de los estudiantes y generando ambientes que los inviten a involucrarse con problemas reales y a encontrar soluciones que les permitan construir su propio conocimiento y desarrollar competencias, en un proceso de reflexión, investigación, colaboración y comunicación constante, en el que el docente es un guía e inspirador de ideas.

Los retos para los docentes son varios. Uno de ellos es transformar su figura jerárquica dentro del modelo educativo por una más cercana a los estudiantes, en la que sean vistos como guías del aprendizaje y no como los dueños del saber. El otro es trascender las prácticas educativas en función de un examen o una nota y proponer actividades que reten los estudiantes y los motiven a construir su propio conocimiento. Esto incluye generar espacios de trabajo colaborativo con sus pares para idear proyectos que conviertan los conceptos en aprendizajes que impacten positivamente la vida de los estudiantes. Como reconoce Elizabeth Gallego, docente de la I.E. La Huerta: “el reto es seguir implementando estrategias como ABP para tratar de cambiar la educación que se basa en un resultado académico, que deja los aprendizajes a un lado”.

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